domingo, 12 de janeiro de 2014

Ilustração: A grande vitória ( para colorir)

Fig 1

Fig 2

Fig 3

Ilustrações: Fronteiras da Vida (parte 1)

Anexo

Fig 1

Fig 2

Fig 3

Fig 4

Fig 5

Fig 6

Fig 7

FRONTEIRAS DA VIDA

(Cortina musical. Reduzir o volume para entrar a voz do narrador).

NARRADOR- Rogério e Eduardo estavam saindo da escola. Combinavam o horário para encontrarem-se no local da competição de judô. Rogério sonhava em trazer a medalha de vencedor, concorrendo pela escola. Logo que o sinal de trânsito tornou-se verde, os jovenzinhos, em conversa animada, caminharam para a travessia da larga avenida próxima à escola. De repente perceberam que um carro aproximava-se em alta velocidade. Tentaram recuar...
(Efeito sonoro de abalroamento e pessoas falando alto)

O choque foi inevitável. Vários transeuntes tentaram prestar socorro. A ambulância foi chamada e em poucos minutos estava no local. Em estado grave, Rogério foi levado para um hospital.
Eduardo, porém, morrera imediatamente. A escola incumbiu-se de dar a dolorosa notícia aos pais e auxiliar nas providências para o enterro do corpo de Eduardo. No hospital a equipe médica tudo fazia para salvar a vida de Rogério, mas o estado dele agravava-se. Os médicos permitiram que a mãe permanecesse a seu lado.

Fig 1- Pela madrugada, Rogério, inconsciente, pareceu ouvir uma voz conhecida. Olhou e viu, junto à sua mãe, a prima Clotilde, que já havia morrido há alguns anos. Estava mais bonita do que nunca e irradiava uma claridade suave.

Fig 2- Rogério quis falar-lhe mas não conseguiu. Clotilde aproximou-se dele, passou a mão demoradamente sobre sua cabeça e seu coração. Rogério não mais sentiu dores. Adormeceu e, de vez em quando, como num pesadelo, ouvia sua mãe chorando muito e pedindo que não a deixasse, o que tornava Rogério muito aflito.Em determinado momento, Clotilde chamou-o:
– Rogério, podemos partir agora. Fique tranqüilo.
Fig 3- Rogério sentiu que deixou o corpo, saiu pela porta e, sempre amparado pela prima, viu-se como que “voando” pelo espaço. Suavemente adormeceu (cortina musical).

Fig 4- Quando acordou estava num quarto diferente. A porta do quarto abriu-se e junto com Clotilde, entraram alguns familiares de Rogério. Mas ... todos eles já tinham morrido! O rapaz concluiu rápido e falou com tranqüilidade, pois já tinha conhecimento da vida depois da morte:
– Ah! Eu também morri, não é, Clotilde?

Fig5- Enquanto os familiares abraçavam felizes o recém-chegado, Clotilde explicou:
– Não, Rogério. Você apenas deixou o corpo físico, mas não morreu. Todos nós continuamos a viver. Apenas em outro plano da vida. E Deus permitiu que você ficasse morando conosco.– Interessante, Clotilde, que não tenho mais dores, mas sinto-me muito fraco.– Um médico virá vê-lo daqui a pouco.

Fig 6- Depois que todos saíram, entrou um simpático médico que examinou e conversou com Rogério. Em seguida encheu um copo com água e concentrou-se como se estivesse orando.
De suas mãos saíam raiozinhos de luz que se misturavam à água. No final o médico falou:
– Esta água tem o remédio de que precisa. Para você fortalecer-se, precisará ajudar com bons pensamentos de coragem e alegria. Não pense, por enquanto, no que deixou na Terra. Este será seu treinamento todos os dias.

Fig 7- Em pouco tempo, Rogério sentiu-se revigorado. Clotilde pôde levá-lo para passear e ele viu, surpreso, que tudo se assemelhava à Terra, porém com mais beleza: casas, escolas, árvores e flores. Pessoas também passavam ligeiras em direção ao trabalho.
Na visita à escola, Rogério matriculou-se, pois recebera permissão do médico.
E, no dia seguinte, começou uma nova fase na vida espiritual do jovem...

(Continua )

Tema Básico: Imortalidade

*OBJETIVOS:*	- Reconhecer que a individualidade sobrevive à morte.
	- Identificar a vivência do amor na Terra como condição para a felicidade espiritual.

1. ATIVIDADE DINÂMICA

CONCENTRAÇÃO

Dizer às crianças que vão fazer uma brincadeira que exige concentração. Uma pessoa fica de pé no centro da roda. Em seguida, dirige-se a um colega, toca numa parte do seu próprio corpo e diz: “Isto é minha perna” (ou pé, dedo, cabeça, etc.). Ao mesmo tempo, aponta para uma parte diferente da mencionada, por exemplo, um dos olhos. A pessoa que está a sua frente deve, então, apontar, em seu próprio corpo a parte mencionada(no caso, a perna) e dizer, rapidamente, por exemplo:” Este é meu olho”. A criança que errar sai da roda. A brincadeira continua enquanto houver interesse ou restarem poucas crianças, que serão as vencedoras.

2. HARMONIZAÇÃO INICIAL

3. ATIVIDADE INTRODUTÓRIA

Apresentar o anexo 1 (ou outra gravura que mostre o Sistema Solar e dê uma idéia da grandeza do Universo). Verificar o que o grupo sabe sobre o movimento da Terra e dos outros planetas em torno do Sol.

4- ATIVIDADE REFLEXIVA

4.1- Levar o grupo a observar novamente a gravura, para que constate que a Terra é um pequeno ponto no Universo. Questionar:

A Terra, onde vivemos, é um pequeno mundo entre bilhões de outros no Universo. Vocês acham possível só a Terra ser habitada?Jesus nos ensinou: “ A casa de meu Pai tem muitas moradas”
– Qual é a casa do Pai? E onde são essas moradas?
– Será que quem morre vai viver em algum lugar desse Universo?

4.2- Ouvir as respostas. Propor ao grupo ouvir a gravação de um relato a respeito de um menino que morreu. Dizer que os fatos foram contados por ele próprio, utilizando um homem como intermediário(médium). Esta narrativa será feita durante duas reuniões

4.3- Apresentar: FRONTEIRAS DA VIDA, Gravar antecipadamente em fita de áudio, usando a técnica radiofônica do conto dramatizado:
- As frases da narrativa que estão em negrito devem ser dramatizadas.
- A narrativa e os diálogos devem ser acompanhados, em alguns momentos, de cortina musical e efeitos sonoros.
Obs.:- As gravuras poderão ser apresentadas em silêncio, através do “cineminha”, ou colocadas no mural, durante a respectiva cena.

4.4- Ao final, estimular o grupo a falar a respeito do que ouviu e esclarecer receios e dúvidas. Expor com naturalidade, evitando idéias e emoções relacionadas ao imaginário, fantástico ou sobrenatural.
Conceitos que devem ser esclarecidos, a partir da narrativa:
- A morte é apenas o fim da vida física. O Espírito continua a viver sem o corpo.
- Na ocasião da morte do corpo, somos ajudados, de acordo com nosso merecimento por amigos e parentes já desencarnados que nos transmitem paz e confiança.
- O desencarnado sente-se aflito quando alguém se lembra dele com desespero e se sente aliviado quando alguém ora por ele.
- Depois da morte não há um céu como prêmio, nem um inferno como castigo, mas sim a continuação da vida, com o resultado dos atos praticados.
- Os laços de amor continuam depois da morte e, por isso, os familiares que se amam e têm afinidade podem permanecer reunidos.
- Os Espíritos bondosos sempre têm um aspecto saudável.
- Embora não tenha corpo físico, o desencarnado às vezes pode sentir dores ou cansaço, que são apenas impressões deixadas pelo que sofreram durante a vida, isto é, são aflições causadas pelo pensamento.
- Em situações especiais, o Espírito pode comunicar-se com o nosso mundo através de pessoas que têm mediunidade. Esta comunicação pode ser pela escrita ou por outros meios.

5. ATIVIDADE CRIATIVA

5.1- Propor que, através da dança, o grupo demonstre os movimentos dos planetas (rotação, em torno do eixo imaginário e translação, em torno do Sol). Possibilitar que todos participem, representando outros sistemas solares, todos movimentando-se concomitantemente. Colocar música do tipo “Poema”, de Fibrich.

Ordem dos planetas: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão.

5.2- O grupo realiza a dança com movimentos lentos e contínuos, enquanto houver interesse ou durante o tempo previsto.

6. HARMONIZAÇÃO FINAL / PRECE